Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»

^ Большая темно-лиловая (1) облако без мельчайшего (2) опаски стремительно
(3) приближалась к нам. (4) Солнце еще не скрытое тучами, ярко (5) высвечивало ее (6) необычную фигуру. Время от времени вдали вспыхивает (7) вспыхивает гром и (8) его слабенький рокот равномерно (9) усиливается, переходящий Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» в порывистые (10) удары. Лошадки на­стораживают (11) чутье, (12) вздувают ноздри, будто бы принюхиваясь к свежайшему (13) воздуху, которым (14) пахнет от приближающейся тучи. Но вот передовые (15) тучи уже начинают (16) закрывать солнце. Вот (17) оно выглянуло Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» в (18) последний раз. (19)Стопроцентно закрыло жутко темную (20).линию го­ризонта и скрылось.


Задание 2.

^ Найди слово

Предлагается 40 слов, рядом с каждым из их оставлена пустая строчка. Необходимо напротив каждого слова написать другое, противопо Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»­ложное ему по смыслу. Так, к примеру, если вам повстречается слово "зима", что вы напишете?.. А если повстречается слово "обеспеченный"?.. "сле­пой"?.. (на этих примерах выясняется задачка). 1-го нельзя делать: нельзя писать собственное Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» слово, с отрицанием "не". Нужно пи­сать собственное слово, которое без отрицания "не" было бы по смыслу обратно написанному. Трудные слова можно пропускать. В случае экономии времени к ним можно возвратиться Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум». На задание дается 3 минутки.

Высочайший...............……………………… Повдоль..................…………………...

НАЧАЛО.................. ……………………….ПОМОГАТЬ .............………………..

Белоснежный ................... ………………………..ХРАБРОСТЬ .............……………….

Брать ............... ……………………Маленький................………………….

ВЕРХ...... ............... ………………………...ПРЕДЛАГАТЬ .............……………

Изредка .... ............... ………………………ПОВРЕЖДЕНИЕ .........……………..

Держать в голове................. ……………………...ССОРИТЬСЯ .............………………

Удовлетворенность ................. ………………………ОТКРОВЕННОСТЬ ........………….

Вредоносно .................. ………………………..ВНУТРЕННИЙ ...........…………….

ПРИБЫЛЬ................ ………………………УВОЛИТЬ ...............……………….

РАСШИРЯТЬ ............... …………………….ПОРАЖЕНИЕ .............……………

Наилучший................. ………………………Ожесточенный .............………………

Канителить Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»................. ……………………….ОСУЖДАТЬ .............………………

Влажный ................. ……………………….ЗАЩИТА................………………...

ЦЕНТР ................... ………………………….Совместно ................………………

СТАРШИЙ. ............... ……………………..Воспрещать .............…………….

Позднее ................... ………………………….ВЫСШИЙ...............……………….

ВРАЖДА.. ............... ………………………..Освободить ...........…………...

Незапятнанный .. ............... ……………………….Колебание .............……………..

УРОНИТЬ................. …………………………ПРАЗДНЫЙ ............……………...


ТЕКСТЫ ОТДЕЛЬНЫХ Возможностей
^ Волшебный КВАДРАТ
"Волшебными" квадратами арифметики заинтересовались около 2000 годов назад. Квадрат в его классическом виде составляется таким макаром Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», чтоб сумма чисел по горизонталям, по вертикалям и по диагоналям была одной и той же. Тут показан квадрат нового типа (см.набросок).

-———————————————— На 1-ый взор кажется, что в рас-

19 8 11 25 7 положении Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» чисел нет никакой системы.

-———————————————— Все же, квадрат обладает совер-

1 4 18 0 шенно волшебным свойством, которое

-———————————————— изумит ваших друзей.

16 5 8 22 4 Запасайтесь за ранее 5 моне-

-———————————————— тами (можно по 10 копеек, по 2 копей-

21 10 13 27 9 ки) и 20 картонными марками размером

-———————————————— в клетку волшебного квадрата Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» и при-

14 3 6 20 2 говорите вашего товарища воочию убе-

диться в магической силе квадрата. По­просите его именовать хоть какое из чисел, записанных в клетках квадрата. Положите монетку на это число, а потом закройте Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» марками другие числа, расположенные в том же ряду и в той же колонке. После чего ваш товарищ снова именует хоть какое из чисел, оставшихся нераскры­тыми. Опять вы закрываете это число монетой Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», а марками закрываете числа в том же ряду и в той же колонке Повторяете эту функцию еще 2 раза, и у вас остается одна закрытая клетка. Положите на нее вашу пятую монету.

Когда Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» вы сложите вкупе все 5 чисел, на которые были положены монеты, у вас получится 57. И это не случайность! Вы сможете дать подсказку заблаговременно вашему товарищу, что эта сумма непременно будет равна 57, какие Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» бы он числа ни закрывал монетами.

Хотя ваш товарищ (как ему кажется) выбирает числа бездумно, но в реальности его выбор так определен поставленными критериями, что общая сумма безизбежно будет приравниваться 57.

И это Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» будет повторяться всякий раз, когда вы будете демонстрировать этот математический фокус.

Над разгадкой настолько загадочных параметров квадрата мы и предлагаем вам поразмыслить.


ПРИЛОЖЕНИЕ №3.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ К ТЕМЕ:

Волшебный квадрат


^ R O T Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» A S O P E R A T E N E T A R E P O S A T O R

Старый «магический квадрат», состоящий из латинских слов.

Если его читать «змейкой, начиная от Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» слова, выделенного жирно, ввысь, вниз, вправо, влево, получится латинская фраза: ^ Tenet opera sator. Слово Tenet – означает “держит”, opera – “труды”, sator – “сеятель”. И вся фраза значит: “величавый сеятель держит все Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» труды в собственной руке”. Люди, которые изобрели этот квадрат, считали, что размещение имеет волшебную силу.


Приложение 3.1.

Продлите каждый ряд по отысканной закономерности:



  1. 10 14 18 22

  1. 21 19 18 22

  1. 12 11 13 12


Приложение 3.2.

Наведите порядок в словах:


Д А О В О О Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» Л С В

И А М З Р П Ж О А

Р О Е М А А Р В Т

А У Т Ч О С М Т Е

А У Р К О У Д Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» К Г

С Я А Т Я Е Ц М С

А Ы Р Д А Й Н О В

Г Я И Р А А Е Т З Г

А И Р Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» Г И И Р Ч К П

Я А З Р У О З Г Л Н

З С Ю О А А Д П В Р

И А Б З

О Е К С П А Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» О О Л Б К


Тема 6. ВНИМАНИЕ

Внимание охарактеризовывает активность личности и ее избирательное отношение к предметам и явлениям реальности. Во внимании проявляется регулирующая роль психики человека: при отсутствии внимания невозможна целенаправленная практическая Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» деятельность.

Генезис внимания характеризуется переходом от непроизвольной приблизительной реакции на предметы либо явления к произвольному, избирательному сосредоточению на их.

^ Внимание заходит неотклонимым компонентом в структуру хоть какого психологического процесса.

В Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» процессе развития внимания развиваются такие принципиальные его характеристики, как концентрация, устойчивость, рассредотачивание, переключение, уве­личивается объем, появляется привычка быть внимательным, даже при неблагоприятных критериях. На базе этой привычки формируется бдительность как свойство личности Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум». Бдительность подразумевает очень высшую степень развития случайного и непроизвольного внимания, также высочайший уровень развития стойкости, распреде­ления и переключения внимания.

Внимание подразумевает также определенное отношение человека к окружающим людям.

Внимание всегда определяется новизной Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» стимула, сложностью и интенсивностью воздействующих причин, их оригинальностью и временем деяния. Выбор инфы, поступающей в мозг из окру­жающего мира, больше всего находится в зависимости от потребностей и интересов самого субъекта. Голодный Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» человек, идя по незнакомому городку, легче всего будет замечать вывески кафе, столовых, закусочных. Страстный любитель машин вероятнее всего отметит какую-то увлекательную деталь кузова, чем человек, для которого машина — только средство передви Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»­жения Люди, повсевременно читающие газеты, останавливаются на том за­головке, который отражает их интересы и увлечения.

Психология рекламы учитывает познания закономерностей внима­ния как общей стороны всей психологической деятельности человека.

В представленных опытах Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» иллюстрируются закономерности про явления внимания.

^ Исследование Личных ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ Рассредотачивания ВНИМАНИЯ

Опыт 1.

Следует именовать по порядку буковкы алфавита и после каждой из их — число, прибавляя при назывании следующей буковкы к каждо Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»­му числу по 3, т.е.- "а - 1", "б — 4", "в - 7". "г — 10", '"д — 13" и т.д., пока не дойдет до буковкы "ф". Затраченное время в секундах следует срав­нить с плодами группового исследования.

Опыт 2.

Напишите числа Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» от 1 до 20 и сразу звучно ведите счет в оборотном порядке — от 20 до 1.

Опыт 3.

Сразу читайте текст по книжке вслух и чего-нибудть пишите (к примеру, +—+—+—+— и т.д.).

Опыт 4.

Используя таблицу для Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» исследования сравнительной меры распределе­ния внимания (см. Приложение.), следует вести сразу счет различных фигур, к примеру (1-ая строчка), круг белоснежный — один, круг темный — один, круг белоснежный — два, круг белоснежный — три, круг темный Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» - два, круг белоснежный — четыре и т.д.

По мере считывания фигуры запираются. Фиксируется время и количество ошибок по каждой строке.

Вывод: Рассредотачивание внимания может быть, если один из видов дея­тельности отчасти Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» либо стопроцентно автоматизирован, также, если существует логическая связь меж выполняемыми действиями.


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Стойкости ВНИМАНИЯ

ОПЫТ 1 .

Пристально просматривая таблицу, нужно вычеркивать вер­тикальной чертой буковкы А, М, К, З.

Опыт состоит из 2-ух частей Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»: пробный опыт — 1 минутка, основной опыт — 4 минутки. Для каждого опыта должны быть отдельные табли­цы Бурдона.

После проведения пробного опыта приступают к основному. В нем так же, как и в пробном Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» опыте, следует вычеркивать вертикальной чер­той буковкы А, М, К, 3. Не считая того, по прошествии каждой минутки про­смотренный материал следует отмечать точкой. Точку надлежит ста­вить над той буковкой, которая была последней в Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» течение сих пор. На 2-й и 4-й минутках можно ввести побочный раздражитель, напри­мер, метроном 60-80 ударов за минуту.

Обработка результатов:

По каждой минутке основного опыта подсчитывается общее количе­ство букв, подлежащих Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» вычеркиванию, и количество других, ошибоч­но вычеркнутых символов.

Данные суммируются по 1-й и 3-й минуткам, а потом — по 2-й и 4-й

минуткам.

Рассчитываются характеристики стойкости внимания для 1-й, 2-й, 3-й, 4-й минут. Для Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» этого определяется процент верно зачеркнутых символов по всему количеству букв, которые содержатся в просмотрен­ной за данные минутки таблице, за ранее вычтя из общего коли­чества верно зачеркнутых символов число допущенных пропусков и Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» ошибочно зачеркнутых букв.

Нормы стойкости внимания в процентах:

очень неплохой результат-показатель — 100-81%,

неплохой показатель — 80—61%,

средний показатель — 60—41%,

нехороший показатель — 40—21%.

Для стойкости внимания в особенности симптоматичен показатель 2-й и 4-й минут, в течение Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» которых повлияет побочный раздражи­тель. В качестве его можно использовать не только лишь метроном, да и маг­нитофонные записи, свисток, разные звуки. При отсутствии таблиц Бурдона можно пользоваться газетными текстами, за ранее просмотрев Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», какие буковкы лучше вычеркнуть.

Таблица Бурдона для определения стойкости внимания

ЗОНЕАФЮСЗТЖМПСВЮКЧФЛОЖБЮФ МФДЛИТГЕДИШАФЯЛЗИХОЮНЗКИШ ТВЮФГРВКДУЕКБЖЯАПРСОЮТБГЕ МСНБШРМФИТЯВУЛКИБЮШЛЧБДНХ ПГОНБИЖЮАЗБОВЕХЧЮИЕЛФВАМЮ ЭМШДЕКТБШЛНХПЗИАРВШУДОЛБХ ДИОМГРЛЯЗТКЕЖПСАКШДНВТПРШ ГМЮНХДКСУНФМЮЛТПСРЗШАФЧХД СПОЯЮИАЖДЯСУАЕНЛЖОЯЧМЖИЕУ АХРВСФЯУХИЮКГЕПВХСФХЧОВТЯ

ОВУПМТБХФАЧЗБУЛНРКИЗГЧДИЕ ЛЗФОУБХШЧЖНЛЕЮШГМАВЯЖНФМБ БКДЮЯФМБНСШЛХДТБЮХВИПШУГР ТЯЖОЗХЧТВЮАКЯФСРКЕДРФХЖСП ОМИЕПРШБАПЕНЖИКАФСПЮЛТВОФ ХЮШМЛСНГЕВЧЛЗСВАУОЖСНВМЗЮ НУЮХЧАКЗБДГШЛМХБИВХТУГЧРШ ЗНОРШИХТАЛБИФОМУБКГЕЧЮАЯЕ ПКФЖГЕРБЗТПЧОГДТХАФПРДСЧК

МЗЯДУЖИЕГЛЖУТЗБКИДОВРАНЖИ


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ И Рассредотачивания Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» ВНИМАНИЯ

Опыт 1.

Предлагаются самые обыкновенные задачки на сложение и вычитание. В первом и втором столбцах конкретные числа, в 3-ем — двузнач­ные.

Команда "достаточно" дается произвольно экспериментатором. После нее испытуемые меняют место подсчета, переходя Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» от примеров с конкретными числами на двузначные, с двузначных на конкретные и т.д. Последовательность решения заданий в каждом столбце сохра­няется при каждом переходе от 1-го столбца к другому.

2+3= 4+8= 53+39=

9+5= 7-6= 35-27=

7-2= 5-3= 48+39=

8+6- 2+9= 89-38=

3+7= 8-7= 64+19=

9-7= 4+3= 78+15=

6+1= 7-4= 47-29=

9-4= 6+7= 55+26=

7-5= 5+4= 41-24=

9+8= 9-6= 19+49=

4-3= 8-3= 31-18=

4+9= 7+2= 16+83=

8-5= 5-4= 45+39=

9+3= 8+3= 63-19=

7+5= 9-3= 24+68=

9-2= 4+7= 43-25=

5+6= 9-8= 58+37=

4-1= 6-3= 18+67=

5+2= 5+3= 55-18=

7+9= 8-1= 17+19=

6-4= 6-2= 58+13=

7-3= 5+8= 47-22=

8+7= 6-5= 25+61=

9-5= 3+6= 58+33=

9+6= 8-4= 49+27=

Малая проверка умения слушать

Вопросы Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» испытуемым зачитываются вслух:

а) Укажите, в каком из слов "портной", "подвал", "запал", "антракт" есть буковка "д".

б) В списке слов "рот", "кот", "мот", "год", "крот" 2-ое слово будет "мот"? Верно?

в Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум») Допустим, вам дали задание: "Пойти в комнату 325, в правом ниж­нем ящике стола лежит статья "Правительство и левое движение в Великобритании". Нужно ее принести".

Из правого либо левого ящика стола вас попросили принести Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» ста­тью? В какую комнату вас попросили зайти: 235, 325 либо 225?

^ ДВУХМИНУТНАЯ КОНЦЕНТРАЦИЯ:

Положите впереди себя часы, имеющие секундную стрелку. На несколько мгновений расслабьтесь, сконцентрируйте свое внимание, и когда будете готовы, начинайте смотреть Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» за движением секундной стрелки. В течении 2-х минут фокусируйте свои мысли на движении секундной стрелки, будто бы в мире не существует ничего другого. Если вы рассеяли свое внимание, задумались о Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» кое-чем другом, либо просто отключились – остановитесь, сконцентрируйте свое внимание и начинайте опять. Отложите книжку, возьмите настольные либо ручные часы, и вперед! Проделайте это! Итак, начинайте! 2-х минутная концентрация – одно из наилучших упражнений Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» для тренировки разума. Ваше мышление через пару недель (по 5-10 минут тренировки в денек) станет более точным и гибким.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ №4.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ К ТЕМЕ:













Работаем над собой

Перечислите все числа от 1 до 100.

Если число делится Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» на 3 — подымайте левую руку.

Если число делится на 4 — подымайте правую руку.

Если число делится на 3 и 4 сразу — хлопните в ладошки.

Если число делится на 5 — топните ногой.

Удваивая числа, поглядите, как высоко вы Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» сможете подняться:

Пример: 2,4,8,16,32,64... Пример: 3,6,12,24,48,96... Пример: 7,14,28,56,112,224...

Головоломка:

Существует пользующаяся популярностью игра с числами, в каких вы должны, ис­пользуя все числа от 1 до 9 и всякую комбинацию символов "плюс" и "минус", получить Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» 100. При этом числа должны размещаться в нату­ральном ряду. Одно из вероятных решений: 12+3-4+5+67+8+9= 100. Это решение содержит 6 символов: 5 "плюсов" и один "минус". Сможете ли вы отыскать другое решение, содержащее только три знака. Под­сказка: 123 - 45 - 67 + 89 = 100.

Оборотная задачка Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум».

В этом задании нужно использовать числа в оборотном порядке от 9 до 1, чтоб получить 100. Вероятное решение: 98 + 726 +5-4+3+2 = 100. Сможете ли вы отыскать решение, использовав только четыре знака.

Подсказка:

98-76+54+3+21= 100.

Упражнение с знаками

Перечислите последующие буквенно-числовые пары Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»:

А1,Б2,ВЗ,Г4,Д5,...,ЯЗЗ

1А,2Б,ЗВ,4Г,5Д,...,ЗЗЯ

ЯЗЗ, Ю32, Э31, ЪЗО, Ы29,.... А1

ЗЗЯ, 32Ю, 31 Э, ЗОЪ, 29Ы,..., 1А

Повторите последующие предложения верно, слово за словом, прочитав их задом Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» наперед:

падением, частым а силой, не камень долбит капля — пословица Латинская молчит, не, сказать ничего, которому, человек, Почему — Монтескье де рту, во рыбой с вынырнет он и море, в человека Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» счастли­вого Бросьте — поговорка Арабская.

Тема 7. РЕЧЬ

В учении И П Павлова о 2-ой сигнальной системе показано исклю­чительное значение слова как физиологического раздражителя, замещаю­щего хоть какой первосигнальный раздражитель. Узнаваемый российский психолог А.Р. Лурия Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» писал "Речь и ее следы, составляющие базу 2-ой сигнальной системы, позволяют "отвлекать" и обобщать сигналы действи­тельности, формулировать намерения, создавать базу для прогнозиро­ванного грядущего Речевая деятельность выступает как целостный акт деятельности Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» (если она имеет специфическую мотивацию, не реализо­ванную другими видами деятельности). Речевая деятельность может выступать в виде речевых действий. Речевая деятельность включает фазы ориентировки, планирования в форме "внутреннего программи­рования Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»", реализации и контроля". Речь может быть спонтанной и логической, письменной и устной, выраженной словом и жестом

Роль речи в психической жизни личности может быть раскрыта при анализе ее функций. В психологии в первый Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» раз К. Бюлер отметил три функции речи экспрессивную (способность слова выражать пережива­ния), импрессивную (способность повлиять на реципиента), по­знавательную (выражение истинности либо ложности в явлениях)

В языке аккумулирован коллективный опыт поколений. Человек Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» выявляет себя в речи, интенсивно повлияет на мир вокруг нас

^ ЯЗЫК И РЕЧЬ КАК СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ

Для иллюстрации разных функций речевой деятельности можно обратиться к фонограммам, на которых записано гуление, детский лепет, 1-ые слоги, фразы Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» малыша, рассказ дошкольника. Лучше проде­монстрировать речь, включенную в разные виды деятельности игра, общение деток во время групповых игр, речь при решении задач.

В психологии речи принято гуление рассматривать как вокализа­цию Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» гласных, а детский лепет — исходным образованием слоговой речи Сам слог — это окончание исходного шага речевой деятель­ности Слог — это звук либо сочетание звуков в слове, произносимые одним толчком выдыхаемого воздуха.

Сама Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» проф деятельность человека, его личный и об­щественный опыт, культурное развитие, происхождение, домашняя среда конкретно отражаются в речевой деятельности.

Когда к Сократу приводили человека на предмет определения уров­ня образованности, то Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» величавый философ задавал всегда один вопрос. "Ну, скажи чего-нибудть, незнакомец!" По темпу речи, модуляции, тонировке, интонациям, лексическому припасу и грамматике фразы Сократ опреде­лял профессию человека, среду его проживания, уровень образованнос­ти и Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» поклонение богам

Для демонстрации стилей речи можно использовать выступление ора­торов — больших политических деятелей, монологи в выполнении артистов,

записи разъяснения учителей, что покажет типичный почерк каждо­го, обозначит опорные и значительные Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» сигналы речевой деятельности.

Записи на незнакомом зарубежном языке позволяют узреть разли­чия по скорости речи, интонации, фонетической структуре, тонировке.

^ Литературная демонстрация отдельных функций речи:

Е.В. Тарле приводит наблюдения над конфигурацией Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» слов, называю­щих Наполеона в парижской прессе с момента его посадки в бухте Жуан до вступления в Париж (период 100 дней).

1-ое весть: "Корсиканское чудовище посадилось в бухте Жуан".

2-ое весть: "Каннибал идет в Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» Грассу".

Третье весть: "Узурпатор вошел в Гренобль".

4-ое весть: "Бонапарт занял Лион".

5-ое весть: "Наполеон приближается к Фонтебло".

Шестое весть: "Его императорское величество ожидается сейчас в собственном верном Париже".

Вся эта Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» литературная палитра уместилась в одних и тех же газетах при одной и той же редакции в протяжении нескольких дней. (Тарле Е.В. Наполеон. Соч.: В 12-ти т., т. VII. М.: Изд-во АН СССР Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», 1969. С. 351).

Заглавие предмета передает эмоциональное отношение говорящего к нему. При всем этом на сто процентов сохраняются коммуникативная и номинальная функции речи. Более того, благодаря экспрессивно-волевой функ­ции речи люди достигают не Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» только лишь обоюдного осознания, да и пони­мания слушателями и читателями их дела к факту, о котором речь идет.

Проанализируем некие известия.

"Бонапарт" — холодно именует фамилию. "Наполеон" — содержит более теплое заглавие имени Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум». Шестое — перечисляет все титулы, вы­ражающие верноподданические чувства. "Нулевой" уровень эмоцио­нального воззвания в заглавии фамилии правителя.

^ СВЯЗЬ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ

Речь плотно сплетена с мышлением и сознанием в целом. Крепкая Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», как молвят, интимная связь существует меж речью и логическим мышлением.

Мышление, как понятно, отражает определенные связи и дела меж признаками предметов и явлений. Речь же является средством вы­ражения этих отношений и Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» связей в опосредованной языковой форме.

Любопытно разглядеть связь мышления и речи на примерах потребления человеком в собственной речи синонимов, омонимов, антонимов.

а) Омонимы, синонимы, антонимы.

В художественной литературе и прозаическом общении синонимы толкуются Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» более обширно. Так, в художественной литературе слова "мечта" и "греза", "смелый" и "храбрый" будут считать синонимами. Исходя из убеждений психологии эти слова признать синонимами нельзя.

Омонимы — слова, однообразные по звучанию и написанию, но обо Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»­значающие разные понятия. Омонимы затрудняют процесс обще­ния меж людьми, делают в речи двусмысленные ассоциации. Логи­ка просит точного разграничения омонимов. Существует целый ряд логических ошибок, проистекающих из-за Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» омонимии слов.

Есть и разновидности омонимов — паронимы. Слова со схожим звучанием, но обозначающие разные понятия. Одеть — надеть.

Антонимы — слова с обратным значением. Различение ан­тонимов — это различение понятий с контрастным отношением.

1) К словам I Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» группы подберите синонимы из II группы.

I группа: фантазия, экзаменовать, универсальный, аккомпане­мент, квалификация, гегемония, преимущество, абстрактный, антаго­низм, рукоплескания, аргумент, интерес, догадка, интеллигентный, рынок, фиолетовый, авангард.

II группа: одушевление, экстаз Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», творческое воображение, мечта, предложение, подтверждение, резон, инспектировать, многосторонний, всеоб­щий, специальность, музыкальное сопровождение, господство, преиму­щество, льгота, противоречие, отвлеченный, рукоплескание, образован­ный, культурный, рынок, передовой отряд, фиолетовый.

2) Растолкуйте психическую причину ошибки в последующих ответах Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»:

— Как именуются одичавшие степные лошадки в Америке?

— Мускаты.

— Какая растительность в Америке?

— Там вырастают огайо.

— Паганель был галантерейным человеком.

"У Тараса Скотинина была фамильярная любовь к свиньям", — на­писал один ученик Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» в сочинении.

Паронимы — от гр. около и имя. Это слова, схожие по строению, но имеющие различный смысл, образованные от 1-го корня при помощи различных аффиксов, к примеру: надеть — одеть, экономичный Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» — экономич­ный, сыто — сытно и т.п.

Близость парономических слов по звучанию — источник ошибок в их употреблении. Так молвят "одел пальто" заместо надел пальто. Эти

глаголы различаются по смыслу: надевать что, а одевают Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» кого (надел пальто, шапку, одел малыша, хворого). На собрании докладчику предоставляют слово, т.е. разрешают высказаться. Гостя собравшимся также представляют, но бывают такие недобросовестные хозяева, которые предоставляют гостей самим для себя. Наружное Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» различие этих 2-ух глаго­лов — всего на одну буковку, а по смыслу разница очень значимая. В речи паронимы могут употребляться для выразительности, для подчеркивания какой-нибудь мысли.

В особенности типично это для Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» художественной литературы, для поэ­зии, фольклорного творчества, в короткой и вместительной форме — анекдоте.

К примеру: "Служить бы рад — прислуживаться противно!" (А.С. Гри­боедов); Вариант соц, смешной: Служить бы рад — прислу­живаться Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» тоже\

"Одно дело — слушать. А другое — слышать" (М Цветаева).

"Глаза есть — созидать нету" (Дерсу Узала).

3) Какие разные понятия обозначают последующие слова: орден, де­монстрация, операция, марка, радикал, предложение, степень.

4) Подберите антонимы к последующим Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» словам: маленький, труженик, отдых, жара, твердость, легкомыслие, мягкосердечие.

5) Обобщение и ограничение понятий.

Понятие, которое включает в собственный объем другое понятие, называет­ся родовым. Понятие, которое заходит полностью в объем другого поня Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»­тия, именуется видовым.

Обобщить понятие — это означает перейти от данного понятия к ро­довому; ограничить понятие — перейти от данного к видовому.

Проанализируйте данный рассказ, подтверждающий значение точ­ного выражения мысли.

"Если пишешь указы Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» — точно выражай свои мысли".

"Это вышло в те времена, когда на улицах городов не было ос­вещения. Как-то ночкой мэр столкнулся с горожанином. Тогда мэр дал приказ, чтоб никто не Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» выходил ночкой на улицу без фонаря. Последующей ночкой мэр снова столкнулся с этим же горожанином.

— Вы не читали моего приказа? — спросил мэр сурово.

— Читал, — отвечает городской житель.

— Вот мой фонарь.

— Но в фонаре у вас Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» ничего нет.

— В приказе об этом не упоминалось.

Наутро появился новый приказ, обязывающий вставлять свечу в фонарь при выходе ночкой на улицу.

Вечерком мэр снова налетел на такого же горожанина.

— Где фонарь Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»?! — заорал мэр.

— Вот он.

— Но в нем нет свечки!

— Нет, есть. Вот она.

— Но она не зажжена!

— В приказе ничего не сказано о том, что нужно зажигать свечу. И Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» мэру пришлось издать очередной приказ, обязывающий людей зажигать свечки в фонарях при выходе ночкой на улицу".

В тексте выделены понятия, которые пришлось уточнять мэру.

^ МЕХАНИЗМ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

а) Механизм обобщения, протекающего в словесной форме, можно проиллюстрировать Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» на примере направленной ассоциации:

После чтения каждого слова следует именовать слово более широко­го значения, чем предложенное, к примеру: БЕРЕЗА — ДЕРЕВО.

Перечень слов (из опыта Е.И. Степановой)

ТРАМВАЙ .......... ФИЗИКА Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» ..........

Дама .......... ЧЕРЕПАХА ..........

ПАЛЬТО .......... Куколка ..........

ПЧЕЛА .......... ХЛЕБ- ..........

ДОМ .......... СЕКУНДА- ..........

При обработке данных опыта учитывается наличие либо от­сутствие обобщения и его нрав: преимущество отдается родовым понятиям. Так слово "БЕРЕЗА" может быть обобщено Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» словом "РАС­ТЕНИЕ", но это более обширное понятие, чем "ДЕРЕВО".

б) ^ Отгадывание слова либо отыскание носителя смысла нашей речи.

Если предложить отгадать, какое слово записано "__О_О_А", то ответов может быть Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» несколько ("СОРОКА", "ВОРОНА", "ВОРО­ТА" и др.). Но если указать это слово, использовав согласные буковкы, в нем находящиеся

"С—Р—К—", то ответ однозначен — "СОРОКА".

Вывод: в российском языке носителем смысла являются Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» согласные звуки. Выпадение гласных не затрудняет узнавания смысла слова. В качестве подтверждения можно привести такую буквенную иллюстра­цию: Н ВС ЗЛТ ЧТ БЛСТТ. Эта фраза очень знакома по известной российской поговорке.

Можно полагать, что во Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» внутренней речи сокращения слов идут за счет выпадения гласных.

в) ^ Изобразительно-смысловая сторона звука.

Следует обозначить словами "МИТ" и "MAT' небольшой и боль­шой столы, указав, какое из их больше Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» подходит.

Примерные результаты: В 75—96 процентах испытаний небольшой стол обозначается словами — мит, большой — мат.

Можно считать, что в базе связи гласной "а" с кое-чем огромным и широким лежит кинестезическое чувство от произнесения Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» этого звука. Его произнесение просит сотворения широких полостей в рече­вом аппарате.

г) Чувственные реакции на звуковую оболочку слова.

Следует прочесть перечень слов: терилья, щешп, жертус, кэсуфе, тизлина, рьвдумер, вумп, тибеш Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», тьюзгру, гувеза, лучец, гемкуп и поста­вить "+" у слов, которые вызывают положительную оценку, "-" у слов, вызывающих отрицательную чувственную оценку. Слова терилья, тизлина, лучец, тибеш в 80% получают положительную оценку. Как подразумевают, причина положительной и отрицательной Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» оценки слова находится в зависимости от фонетических особенностей звуков.

Этот опыт в особенности показателен для читателей, избравших лингвистические профессии. Можно предложить создать маленькой сюжет, участниками которого могли быть герои с такими Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» именами: Тизлина, Вумп, Тибеш, Лучец. Представление внешнего облика и личности оказыва­ется зависящим от имени. Отрицательным персонажем обычно бывает Вумп. В этом проявляется глубочайшее единство наружного и внутреннего в осознании и раскрытии Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» психологического.

^ Как сделать лучше свою дикцию и произношение:

Если вы желаете иметь неплохую технику речи, раз в день исполь­зуйте в качестве тренировки и упражнений последующие фразы:

Добыл бобов бобыль. Вакул бабу Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» обул, ну и баба Вакула обула. Бык тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа была тупа. Ест Федька с водкой редьку, ест водка с редькой Федьку. Бомбардир бонбоньерками бомбил дам. Разнервничавшегося конституционалиста отыскали акклиматизировавшимся Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» в Константинополе. Брит брат Клим, брит Глеб брат, брат Игнат бородат. Пришел Прокоп, бурлил укроп, ушел Прокоп, бурлил укроп, как без Прокопа бурлил укроп, так и при Прокопе бурлил укроп. 30 три корабля Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» лавировали, лавировали, так и не вы­лавировали.

В грозу в грязищи от груза арбузов развалился кузов.

Даже шейку, даже уши ты испачкал в темной туши. Становись скорей под душ Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум». Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шейки тушь под душем. После душа вы­трись суше. Шейку суше. Суше уши и не марай уши тушью.

Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, не Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» мелел Байкал.

При помощи российских поговорок можно научиться просто, верно и чисто преодолевать дикционные трудности, произносить сложные зву­косочетания. Их соль в том, что сочетания неких звуков тяжело произносятся Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», а тем паче — при неоднократном повторении их в бы­строй речи. Неверная подмена 1-го звука другим делает смешной эффект.


Тема 8.^ Психические ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Характер

Ни один процесс психики, ни одно его психическое свойство так не Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» охарактеризовывают наш поведенческий вид, как характер. Свойст­ва характера, определяя динамическую сторону личности, наибо­лее устойчивы и постоянны по сопоставлению с другими психологическими осо­бенностями человека. Основными компонентами характера явля­ются:

— общая психическая Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» активность,

— моторика,

— чувственность,

— чувственный тон.

От характера зависит: скорость появления психологических процессов и их устойчивость, темп и ритм деятельности и поведения, интенсивность психологических процессов, речевая деятельность, ее ритм, темп всегда покрашены таковой психологической Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» особенностью, как темпера­мент. Наши чувства, переживания органично взаимосвязаны с прояв­лением всех параметров характера. Мимика, жестикуляция, акты и деяния невербальной коммуникации, походка, моторика всегда на для себя несут Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» печать того либо другого типа характера.

В истории учения о характере характеристики характера с самого начала характеризовались как групповые, "типологические" особен­ности. По другому говоря, понятие о характере связывалось с представ­лением о типах темпераментов Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», о свойствах, по которым одни группы людей отличаются от других.

В классической систематизации характера, идущей от Канта и Вундта, такими качествами были скорость и сила чувственных ре­

акций. У современного южноамериканского Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» психолога Диамонда — уровень активности и преобладающий чувственный тон. У британского психо­лога Айзенка — экстраверсия — интроверсия и нейротизм — эмоцио­нальная стабильность.

В российскей литературе, к примеру, у Н.Д. Левитова, — эмоцио­нальная возбудимость Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»; в работах В.Д. Небылицина — общая психологическая активность, в особенности двигательная, и чувственная. Сходство, за­метное в этих классификациях, указывает, что выделяемые психологи­ческие свойства образуют необыкновенную, более либо наименее совершенно точно оп Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»­ределяемую группу параметров индивидума. Более полный список параметров характера дает B.C. Мерлин: сензитивность, реактивность, актив­ность, соотношение реактивности и активности, темп реакций, пластич­ность и ригидность, экстравертированность и интравертированность Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», эмо­циональная возбудимость. Этот список выделяет необыкновенную группу параметров в личности, хороших как от возможностей, так и особенностей мотивации. По определенному психическому содержанию эти характеристики очень различны.

^ МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ Характера АЙЗЕНКА

Цель методики: Выявить Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» особенности характера.

Задачки: На базе анализа ответов на анкетный опросник опреде­лить, к какому типу характера относится человек.

^ Материал методики: Для проведения методики подготавливается особый тестовый бланк, ручка либо карандаш для Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» его наполнения и текст опросника. Для обработки результатов использу­ются "ключи", предлагаемые ниже.

Понятие "характер" обозначает одну из принципиальных подструктур особенности, которая оказывает существенное воздействие на осо­бенности деятельности и поведения человека Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум». Характер имеет раз­нообразные актуальные проявления, которые нужно учесть. Различия характера появляются в особенностях чувственной сферы, общении, психологических процессах и тех методах, которыми че­ловек реализует свою деятельность.

Известные типы характера — сангвиник, холерик, флегматик Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», меланхолик — диагностируются по Айзенку, исходя из 2-ух главных шкал: шкалы экстраверсии — интроверсии и шкалы нейротизма.

Экстраверсия по Айзенку связана с общительностью, жаждой новых воспоминаний, возбуждения. Экстраверт имеет много друзей, склонен к рискованным Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» поступкам, действует под воздействием момента,

импульсивен, любит шуточки, "не лезет в кармашек за словом". Экстраверт беспечен, благодушен, весел, оптимистичен, любит смеяться, пред­почитает движение и действие, имеет тенденцию к злости, запальчивости Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум». Его эмоции строго не контролируются, на него не всегда можно положиться.

Интраверт — спокоен, стеснителен, склонен к самоанализу, предпо­читает общению с людьми книжку, сдержан и отдален от всех, не считая близких людей Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум». Планирует свои деяния заблаговременно, не доверяет внезап­ным побуждениям. Он серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок, держит под контролем свои чувства, изредка поступает жестко, не горячится. Владея Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

Нейротизм, по Айзенку, охарактеризовывает чувственную устой­чивость либо неустойчивость (чувственную стабильность — не­стабильность). Нейротизм, по неким данным, связан с показа­телями лабильности нервной системы. На полюсе чувственной стабильности Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» находится тип личности, характеризующийся чрез­вычайной устойчивостью, зрелостью, хорошей адаптацией, а на другом — очень нервозный, неуравновешенный, плохо адаптиро­ванный тип.

В опросник Айзенка с целью корректировки результатов обследования введена еще одна шкала — социальной желательности Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», выделяющая тенденцию реагировать на вопросы так, чтоб получить желаемые для обследуемого результаты. По другому эту шкалу именуют "шкала ереси".

Опросник состоит из 60 вопросов, из которых 24 — по шкале ин-траверсии — экстраверсии Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», 24 — по шкале нейротизма и 12 — по шкале ереси.

Аннотация: "Вам предлагается ряд вопросов об особенностях Ва­шего поведения. Если Вы отвечаете на вопрос утвердительно ("согла­сен"), то поставьте в соответственной клеточке символ "+", если отрица Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»­тельно ("не согласен"), то символ "-". Отвечайте на вопросы стремительно, не раздумывая, потому что принципиальна Ваша 1-ая реакция. Отвечать необходимо на каждый вопрос.

Результаты фиксируются на тестовом бланке.

Вопросы:

1. Любишь ли ты суету Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» и шум вокруг себя?

2. Нередко ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?

3. Ты всегда находишь резвый ответ, когда тебя о чем-нибудь спра­шивают?

4. Случается так, что ты Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» раздражен чем-нибудь?

5. Нередко ли у тебя изменяется настроение?

6. Правильно ли, что для тебя легче и приятнее с книжками, чем с ребятами?

7. Нередко ли для тебя мешают заснуть различные мысли?

8. Ты всегда делаешь Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» так, как для тебя молвят?

9. Любишь ли ты подшучивать над кем-либо?

10. Ты когда-нибудь ощущал себя злосчастным, хотя для этого не было истинной предпосылки?

11. Можешь ли ты сказать о для Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» себя, что ты радостный, оживленный человек?

12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?

13. Правильно ли, что ты нередко бываешь раздражен чем-нибудь?

14. Нравится ли для тебя делать все в резвом темпе? (Если Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», напротив, склонен к неторопливости, ответь "нет").

15. Ты переживаешь из-за всяких ужасных событий, которые чуток было не произошли, хотя все кончилось отлично?

16. Для тебя можно доверить всякую тайну?

17. Можешь ли ты без Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» особенного труда внести оживление в скучноватую ком­панию?

18. Случается так, что у тебя безо всякой предпосылки бьется сердечко?

19. Делаешь ли ты обычно 1-ый шаг для того, чтоб сдружиться с кем-нибудь?

20. Ты Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» когда-либо гласил неправду?

21. Ты просто расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу?

22. Ты нередко шутишь и рассказываешь забавные истории своим друзьям?

23. Ты нередко ощущаешь себя усталым?

24. Ты всегда делаешь поначалу Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» уроки, а все другое позже?

25. Ты обычно весел и всем доволен?

26. Обидчив ли ты?

27. Ты очень любишь разговаривать с другими ребятами?

28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?

29. У Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» тебя бывают головокружения?

30. Бывает ли, что твои деяния и поступки ставят других людей в не­ловкое положение?

31. Ты нередко ощущаешь, что для тебя все надоело?

32. Любишь ли ты хвастаться?

33. Ты нередко сидишь и молчишь Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», когда попадаешь в общество незнако­мых людей?

34. Волнуешься ли ты время от времени так, что не можешь усидеть на месте?

35. Ты обычно стремительно принимаешь решение?

36. Ты никогда не шумишь в классе Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», даже если нет учителя?

37. Для тебя нередко снятся жуткие сны?

38. Можешь ли ты дать волю своим эмоциям и повеселиться в общее' ве друзей?

39. Тебя просто огорчить?

40. Бывало ли для тебя плохо гласить о Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» ком-нибудь?

41. Правильно ли, что ты обычно говоришь и действуешь стремительно, не задерживаясь в особенности для обдумывания?

42. Если ты оказываешься в глуповатом положении, длительно ли позже пере иваешь?

43. Для тебя очень Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» нравятся радостные игры?

44. Ты всегда ешь то, что для тебя подают?

45. Для тебя тяжело ответить "нет", когда тебя о чем-нибудь требуют?

46. Ты любишь нередко ходить в гости?

47. Бывают ли такие моменты Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», когда для тебя не охото жить?

48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?

49. Считают ли ребята тебя радостным и живым человеком?

50. Ты нередко отвлекаешься, когда делаешь уроки?

51. Ты почаще Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» сидишь и смотришь, чем принимаешь активное роль?

52. Для тебя обычно бывает тяжело из-за различных мыслей?

53. Бываешь ли ты совсем уверен, что сможешь совладать (делом, которое должен выполнить?

54. Бывает ли, что ты ощущаешь Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» себя одиноким?

55. Ты стесняешься заговорить с незнакомыми людьми?

56. Ты нередко спохватываешься, когда уже поздно что-либо исправлять?

57. Когда кто-либо из ребят орет на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

58. Бывает Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» ли, что ты время от времени ощущаешь себя радостным либо грустным без всякой предпосылки?

59. Ты считаешь, что тяжело получить истинное наслаждение от оживленной компании?

60. Для тебя нередко приходится беспокоиться из-за того, что ты Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» сделал чего-нибудь, не подумав?

Обработка результатов:

1. Экстраверсия — интраверсия определяется по сумме положитель­ных ответов "+" на вопросы: 1,3,9,11,14,17,19,22,25,27,30,35,38,41, 43,46,49,53,57 и отрицательных ответов "-" на вопросы 6,33,51,55,59.

2. Чувственная стабильность определяется суммой положитель­ных ответов "+" на Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» вопросы: 2,5,7,10,13,15,18,21,23,26,29,31,34, 37,39,42,45,47,50,52,54,56,58,60.

3. Шкала социальной желательности (шкала ереси) определяется по числу совпадений символов при ответе на вопросы: со знаком "-" 8. 16,24,28,36,44 и со знаком "+" на вопросы: 4,12,20,32,40,48.

Оценка результатов:

Оценочная таблица для шкалы экстраверсия — интраверсия:

^ Значимая Умеренная Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» Умеренная Значимая

1-7 8-11 12-18 19-24

Оценочная таблица для шкалы нейротизма (чувственная ста­бильность — непостоянность):


^ Чувственная стабильность Чувственная стабильность

Высочайшая Средняя Высочайшая Очень высочайшая

до 10 11-14 15-18 19-24

По шкале социальной желательности (шкала ереси) показатель в 4-5 баллов рассматривается как критичный Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», что свидетельствует о тен­денции обследуемого ориентироваться на не плохое воспоминание о для себя. Это распространяется и на другие шкалы. Шкала ереси является своеобразньм индикатором демонстративности в поведении обследуемого. Такового рода Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» данные с превышением шкалы ереси выше критичного уровня при обработке берутся на заметку.

Используя данную методику, можно найти тип характера. Для этого употребляют схему. Обычно, следует гласить о доминировании тех либо других Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» черт характера, так как в жизни в чистом виде они встречаются изредка.

Можно схематично охарактеризовывать "незапятнанные" типы характера последующим образом:

Сангвиник стремительно адаптируется к новым условиям, стремительно схо­дится с людьми, общителен. Чувства Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» у сангвиника просто появляются и сме­няются. Мимика богатая, подвижная, выразительная. При отсутствии се­рьезных мыслях, целей, глубочайших мыслей, творческой деятельности у сангви­ника вырабатывается поверхностность и непостоянство.

Холерик отличается завышенной возбудимостью, большой Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» эмоцио­нальностью, порывистостью, импульсивностью. Проявление холеричес­кого характера в значимой мере находится в зависимости от направленности лич­ности. У людей с публичными интересами он проявляется в инициа­тивности, энергичности, принципиальности. Там, где нет Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» богатства духов­ной жизни, холерический характер нередко проявляется негативно в раздражительности, аффективности.

Флегматик обычно ровен, спокоен, изредка "горячится", не склонен к аффектам. Зависимо от критерий в одних случаях у флегматика Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» могут появиться положительные черты: выдержка, глу­бина мыслей и т.д.; в других — вялость и безучастность к окружающе­му, лень, безволие. Флегматик медлительно производит новые формы поведения, но они являются устойчивыми Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум».

Меланхолик тяжело сосредоточивается на чем-либо, его реакция нередко не соответствует силе раздражителя. Сильные воздействия вы­зывают у него продолжительную тормозную реакцию. При нор­мальных критериях меланхолик глубочайший, содержательный. При не­благоприятных — может Большая темно-лиловая (1) туча без малейшего (2) опасения быстро - Тематический план по курсу «Общий психологический практикум» перевоплотиться в замкнутого, пугливого, тре­вожного человека.


bolshoj-dvor-pered-dvorcom.html
bolshoj-ermitazh-dvorcovaya-nab-34-godi-postrojki-1771-1787arh-felten-yu-m.html
bolshoj-gorod-i-malenkaya-devochka.html